Plan International urge a PSOE y PP a que hagan lo imposible para llegar a un acuerdo de país sobre protección de menores en entornos digitales

• Plan International en España responde al anuncio de hoy de la presidenta de la Comisión Europea sobre prohibición de acceso a las redes sociales a los menores de 15 años.  

La ONG especialista en juventud Plan International pide a PSOE y PP que hagan lo imposible para llegar a un acuerdo de país para aprobar la Ley de Protección de menores en entornos digitales. Si ambos grupos que representan cerca del 75% de los escaños del Congreso de los Diputados llegan a un acuerdo, sería una señal inequívoca en favor de la protección de los menores en ese ámbito.

Tras el anuncio de la propuesta Kids Act de la Unión Europea, para regular los entornos digitales para menores de edad, la organización reclama unidad y acuerdos en el trámite del proyecto de ley en la Cámara Baja para que pueda llevarse a pleno y aprobarse cuanto antes. En este sentido, Plan International insta a los grupos parlamentarios a que acepten las enmiendas que abundan en una mayor protección de niñas y niños frente a contenidos nocivos y algoritmos adictivos, fortaleciendo las obligaciones de los operadores privados en materia de respeto a los derechos digitales de niños, niñas y adolescentes. 

Además, en línea con la propuesta de la Comisión Europea, la organización reclama que sean las empresas tecnológicas las que tengan que demostrar que cumplen las normas de seguridad y garantía de derechos de la infancia. 

Casi todos están en redes, durante horas y consumiendo pasivamente

Según datos del informe “(Sobre)expuestos online”, una radiografía de los usos, el consumo digital y las experiencias de violencia digital de mil adolescentes y jóvenes de 14 a 21 años de toda España, nueve de cada diez adolescentes y jóvenes usan las redes sociales todos los días y el 80 % recurre ya a la inteligencia artificial a diario. La mitad pasa en torno a tres horas conectada entre semana y 4 de cada 10 hasta seis horas los fines de semana, pero uno de cada cuatro supera las diez horas diarias esos días.

En este sentido, para reducir el tiempo y la exposición a contenidos adictivos, nocivos y entornos inseguros, Plan International considera fundamental asegurar la seguridad desde el diseño y la transparencia y accesibilidad algorítmica, especialmente en relación con el diseño de interfaces adictivas, incluyendo el scroll infinito; la recolección masiva de datos; la prohibición de algoritmos de recompensa y que promuevan contenidos perjudiciales; el etiquetado de contenidos generados por IA y la moderación de contenidos nocivos. 

Solo el 25 % de los encuestados en  “(Sobre)expuestos online” se cree capaz de "entrenar" al algoritmo que decide qué ven. Es el aspecto de su vida digital sobre el que menos poder perciben tener, por detrás de su privacidad o el tiempo que pasan conectados. El 40 % dice ver contenido violento y el 35 %, contenido sexual o pornográfico —pese a estar en principio prohibidos en las plataformas—, además de contenidos que refuerzan estereotipos de género, como los de "cómo ser un hombre o una mujer de alto valor", que ve el 42 %. Están expuestos, desde edades tempranas, a contenido perjudicial que consideran que debería prohibirse o regularse. 

Los y las jóvenes culpan de esto mayoritariamente a las empresas que diseñan y se benefician de las plataformas de redes sociales (64 %) y de IA (59 %).

Protección más allá de la prohibición

Plan International defiende que, para garantizar la protección, es necesario mejorar las tecnologías de detección, identificación y eliminación de contenido nocivo e ilícito, especialmente los de abuso sexual infantil, así como la colaboración con las autoridades en las investigaciones, y garantizar sistemas de moderación de contenidos eficaces, transparentes y auditables, así como el etiquetado y segmentación según adecuación por edades, asegurando que los menores de 18 años no acceden a contenido violento, sexualizado, pornográfico o que promueva la explotación sexual. 

“La educación digital ya no puede ser un complemento, sino una parte esencial de la educación de niños, niñas y adolescentes. Necesitamos que todos los centros educativos les proporcionen las herramientas necesarias para desenvolverse en el entorno digital de forma segura, crítica, ética y responsable, desde la alfabetización digital y la protección de la privacidad hasta la ciberseguridad y el uso responsable de la inteligencia artificial. Y este aprendizaje debe ir acompañado de las familias y de alternativas de ocio y tiempo libre accesibles e inclusivas que favorezcan un desarrollo saludable también fuera del aula”, señala Virginia Saiz, directora general de Plan International en España. 

Además, la organización resalta que para contar con las experiencias de los y las niños, niñas, adolescentes y jóvenes; es indispensable garantizar su derecho a la participación en todas las etapas de la formulación de políticas públicas en materia de infancia y juventud en el entorno digital, previendo mecanismos de seguimiento, monitoreo y rendición de cuentas.