Sarah, de 32 años, huyó de su hogar en Darfur Occidental con sus padres y tres hermanas en junio de 2023 para buscar seguridad en Chad. Después de caminar durante 20 horas, la familia finalmente cruzó la frontera y pasó unas semanas en el centro de tránsito en André antes de ser trasladada a un campo de refugiados en Ourang, en el este de Chad.
Sarah trabajaba como funcionaria en Sudán y disfrutaba de una vida tranquila en casa con sus padres y tres hermanas. “Tenía una vida muy normal en Sudán, fui al colegio y luego a la universidad. Me gustaban las materias relacionadas con las ciencias: matemáticas, física y economía.”
Mientras estudiaba y trabajaba, Sarah también se ofreció como voluntaria para enseñar a los niños y niñas de su comunidad. “He sido profesora voluntaria durante más de 18 años. Nunca dejé de ser voluntaria, incluso cuando tenía mi trabajo, pero de repente tuve que parar y huir debido a los bombardeos y asesinatos en mi ciudad”.
Desde 2003, Chad ha acogido a refugiados sudaneses que huyen del conflicto en su país. Más de 600.000 refugiados sudaneses han sido registrados en el este de Chad desde abril de 2023. Los asentamientos improvisados, poco más que agrupaciones de tiendas de lona, albergan principalmente a mujeres y niños y niñas.
Cuando Sarah llegó al campo de refugiados de Ourang en julio de 2023, se sorprendió al descubrir que no había servicios educativos para los niños refugiados, pero no mucho tiempo después, Plan International comenzó a trabajar con el Ministerio de Educación para construir una escuela primaria en el campo. “Identificaron el sitio para la escuela y construyeron este bonito colegio para nosotros,” dice Sarah.
Construida con el apoyo de nuestro socio local, Agence de Développement Economique et Social (ADES), la escuela cuenta con seis clases, cuatro baños, instalaciones de agua y una sala administrativa. La ubicación del colegio fue elegida para evitar que los estudiantes tuvieran que caminar largas distancias, lo que podría generar problemas de protección en su camino hacia la escuela.
Con su experiencia previa en enseñanza, Sarah decidió postularse para uno de los puestos. “En enero de 2024 hicieron un examen escrito para contratar un director de escuela. Yo fui la mejor. Hoy soy la directora,” dice Sarah con orgullo.
Hoy, Sarah dirige un equipo de 12 maestros (6 mujeres y 6 hombres) que enseñan a un total de 366 estudiantes, incluidos 297 niñas y 69 niños. “Ser directora no es un trabajo fácil. Tuve que trabajar duro para registrar a los niños y niñas. Con el apoyo de los 12 maestros y los líderes de bloque, hicimos campañas de concienciación puerta a puerta para animar a los niños y niñas a inscribirse”.
Mantener un estrecho control sobre la asistencia de los niños y niñas es otro aspecto importante del trabajo de Sarah, y si los estudiantes faltan, quiere saber por qué. “Reviso el libro de asistencia para ver cuántos estudiantes están en la escuela; reviso las ausencias y las informo al presidente de la asociación de maestros de la escuela para que pueda verificar por qué están ausentes los estudiantes.”
La educación brinda a los niños las herramientas que necesitan para tener éxito en la vida, permitiéndoles aprender sobre sí mismos y el mundo que les rodea mientras se esfuerzan por reconstruir sus vidas y comunidades. Cuando los niños y niñas tienen el conocimiento y las habilidades, pueden llevar una vida productiva, satisfactoria e independiente.
