Fundación Caja Navarra ha destinado 25.000 euros del Fondo de Emergencias ante Catástrofes a Plan Internacional como una de las dos entidades expertas en cooperación internacional que desarrollan proyectos de acción humanitaria para atender a niños y niñas de Sudán del Sur. Pamplona, 24 de febrero de 2015.- Fundación Caja Navarra ha destinado 25.000 euros del Fondo de Emergencias ante Catástrofes a Plan Internacional como una de las dos entidades expertas en cooperación internacional (la otra es Oxfam Intermón) que desarrollan proyectos de acción humanitaria para atender a niños y niñas de Sudán del Sur. La hambruna en Sudán del Sur es una amenaza real para unos 235.000 niños y niñas con desnutrición aguda grave. Víctimas del conflicto que sufre este país desde 2013, casi cuatro millones de personas necesitan ayuda y casi dos millones han abandonado sus hogares. Plan Internacional, 40 años con la infancia en Sudán Plan Internacional es una de las organizaciones no gubernamentales con mayor bagaje en Sudán, donde trabaja desde 1977. Desde entonces ha atendido a 5 millones de personas, especialmente a mujeres, niños y niñas, con proyectos de desarrollo que buscan mejorar sus vidas. Desde que estalló el conflicto en Sudán del Sur, años después de su independencia, Plan Internacional se ha volcado en intentar ayudar a las personas que han dejado todo atrás en busca de una vida mejor y un futuro próspero para sus hijos. Los esfuerzos están ahora centrados en atender las necesidades humanitarias más urgentes e intentar que, al menos en los campamentos, niños y niñas, puedan retomar sus estudios y se sientan seguros y protegidos. Plan Internacional también está dando apoyo a los niños y niñas menores de cinco años que sufren malnutrición, a través del programa de alimentación complementaria ejecutado junto en World Food Programme a lo largo del país. La organización lleva a cabo otras tareas en áreas de agua y saneamiento, y educación en situaciones de emergencia. Dotación de elementos sanitarios La ayuda del Fondo de Emergencias de Fundación Caja Navarra se va a destinar a la dotación de elementos sanitarios necesarios para garantizar la salud y la higiene en los Espacios Educativos Temporales en Awerial, en Lakes State. Esos espacios se crean para proporcionar acceso a la educación de los niños y niñas afectados por la crisis humanitaria, tanto los desplazados como los de las comunidades de acogida. Estos espacios necesitan de infraestructuras sanitarias y de formación en sanidad e higiene. Concretamente, se trata de la construcción de cuatro letrinas temporales desagregadas por sexos, con elementos para el lavado de manos; la provisión de 40 Kits sanitarios y 200 Dignity Kits para la formación de chicas. Un Dignity Kit contiene: 2 compresas reutilizables, vaselina, 5 pastillas de jabón de baño, 1 barra de jabón de lavar, 1 pieza de tela para envolver y 1 espejo. Igualmente se proveerá de 3 tanques de agua para lavado de manos y se realizarán actividades de promoción de la salud e higiene en las escuelas durante 5 meses. El proyecto Fondo de Emergencias ante Catástrofes, que Fundación Caja Navarra gestiona desde hace más de 11 años, destina fondos para paliar situaciones de emergencia vividas por la población cuando un Estado solicita ayuda internacional. Este Fondo ha apoyado a ONGs que desarrollan su actividad en países como Haití, Somalia, Sahel, Bangladesh, Malí, Filipinas y

Rehana, una joven pakistaní de 22 años, fue obligada a abandonar el colegio a los 14 años. Después de ser madre de dos niños, ha logrado convencer a su marido y a su familia de los beneficios de la educación para poder volver a un centro de educación no formal gestionado por Plan Internacional. 23 de febrero de 2014.- Rehana, una joven pakistaní de 22 años, fue obligada a abandonar el colegio con 14 años. Su padre no quería que siguiera estudiando. Pronto se casó y ya es madre de dos hijos. Años después, ha conseguido volver al colegio, pero el camino no le ha sido fácil. Le ha costado mucho convencer a su marido de los efectos positivos de la educación, pero ahora asiste a un centro de educación no formal en Pakistán gestionado por Plan Internacional. Rehana conoce bien las razones por las que se prohíbe a las niñas pakistaníes asistir al colegio. ?Algunas no pueden pagar las tasas y otras se casan tan pronto que tienen que dejar la escuela?, explica. En otros casos, como el suyo, la familia se opone a su educación. ?Abandoné el colegio porque mi padre no quería que siguiera estudiando?no le gustaba mandar a su hijas fuera de casa?, cuenta. Los beneficios de una educación Pero Rehana no se dio por vencida. Cuando se casó, enseguida tuvo dos hijos. No obstante, estaba convencida de que ir al colegio era tan importante para sus hijos como para ella, por lo que hizo todo lo posible para convencer a su marido de los beneficios de asistir a clase. ?Al principio, a mi marido no le agradaba la idea de que yo fuera al colegio y no quería que asistiera al centro de educación no formal, pero le aseguré que seguiría haciéndome cargo de los niños y las tareas de casa como hasta entonces?. Para esta joven madre, era muy importante dejar claro a su familia que los centros educativos de Plan Internacional le proporcionaban un entorno protector en el que se sentía muy cómoda. ?La calidad de la educación es muy buena, comparada con la del gobierno, en la que se pagan unas tasas demasiado altas y hay muy pocos profesores?, dice. “Quiero ser una madre formada” Cree que su educación también beneficiará a sus hijos. ?Quiero ser una madre formada para poder enseñar a mis hijos y también quiero que ellos reciban una buena educación?. Es consciente de la discriminación a la que se enfrentan las niñas, especialmente en lo referido a la educación, pero ella está decidida a criar a su hijo y a su hija en igualdad. ?Les doy la misma cantidad de cariño, de comida o de ropa. No hago discriminación. Enseñaré a mi niño cómo trabajar y me encantaría que, cuando crecieran, ellos me ayudaran en mi trabajo también?, cuenta Rehana. Rehana se da cuenta de que es una afortunada. Mientras va a clase en el centro educativo de Plan Internacional, su madre va a casa a cuidar a los niños y además su marido es capaz de reconocer los efectos positivos de la educación. Para muchas otras, esta tarea supone un difícil reto. ?Si el marido piensa que la educación es inútil y no tiene ningún beneficio, no hay nada que hacer. No permitirán que sus mujeres vayan al colegio. No tienen conciencia ni educación. Es necesario que los hombres reciban concienciación y formación también?, dice. Proyectos de educación no formal en Pakistán Los proyectos de educación no formal de Plan Internacional en Pakistán están ofreciendo educación a más de 11.000 niñas de entre 10 y 24 años. Los centros tienen el objetivo de promover la educación de las niñas hasta el décimo grado para que puedan obtener el certificado de escolaridad, además de recibir educación en habilidades básicas como salud e higiene y derechos sexuales y

Muchos de los niños y niñas que han quedado huérfanos tras la epidemia de ébola que afecta a Liberia están teniendo dificultades para volver a la escuela. Los colegios reabrieron el pasado 12 de febrero en el país, pero muchos de estos huérfanos viven ahora con familiares y se enfrentan a una dura realidad. Monrovia, 20 de febrero de 2015.– Muchos de los niños y niñas que han quedado huérfanos tras la epidemia de ébola que afecta a Liberia están teniendo dificultades para volver a la escuela. Los colegios del país han reanudado las clases esta semana, pero muchos de estos huérfanos viven ahora con familiares y se enfrentan a una dura realidad. La falta de apoyo o de fondos financieros les ha impedido regresar a la escuela en este año académico. Además, los familiares que se han hecho cargo de estos niños y niñas huérfanos, muchos de los cuales son viudos o no tienen trabajo, a menudo son incapaces de asumir la carga adicional que supone haberse hecho responsable de ellos. Aunque el gobierno de Liberia ha anunciado que proporcionará educación gratuita para que todos los niños y niñas puedan asistir a las escuelas públicas existentes en todo el país, la compra de los libros de texto, los uniformes y el pago del transporte sigue siendo un serio impedimento para muchos. “No puedo pagar los gastos escolares de mis nietas” Ma Voyee, de 72 años, es viuda y abuela de ocho niñas que han quedado huérfanas. ?Mi único hijo murió por el ébola cuando estaba trabajando en el condado de Lofa. Días después, su mujer y dos de sus hijos también murieron a causa de la misma enfermedad. Han dejado atrás ocho hijos, todas chicas. He traído a las niñas para que vivan conmigo aquí, en el condado de Nimba, pero ahora que la escuela ha reabierto, no puedo pagar los gastos escolares de mis nietas. Solo el hecho de proporcionarles comida ya supone un gran esfuerzo para mí?, explica Ma Voyee. ?Ahora también temo por la mayor de mis nietas, que tiene 13 años y puede comenzar a distraerse con los chicos si no acude al colegio. Ella está en octavo curso y, si se queda ahora embarazada, tendría que dejar el colegio definitivamente?, añade. Antes del brote de ébola, Ma Vonyee se ganaba la vida como pequeña comerciante, vendiendo carne en el mercado. Pero tuvo que pasar 26 días en cuarentena cuando decidió hacerse cargo de sus nietas y desde entonces su negocio se ha ido a pique. ?Esta situación es la responsable del sufrimiento que yo y mis nietas tenemos ahora?, dice Ma Voyee, con un tono de tristeza. Incierto futuro para muchas chicas La crisis del ébola no solo ha dejado miles de huérfanos que no tienen ahora la oportunidad de regresar al colegio, también ha dejado viudas en edad escolar que ahora se preocupan por su incierto futuro y porque no tendrán más oportunidades de volver a la escuela. Joana, de 18 años, vive con su suegra, quien contribuye a la economía familiar vendiendo agua fría. Joana estaba embarazada de ocho meses cuando su marido murió por el virus del ébola y, tras haber estado en cuarentena durante más de 30 días, volvió a casa de sus padres, pero tuvo que marcharse al ser rechazada por sus vecinos. Tuvo que regresar a casa de su suegra porque no tenía dónde ir. ?Mi marido estaba trabajando para una compañía minera y él me había prometido que podría ir a clase por las tardes cuando diera a luz. Desde que el murió, no tengo ninguna esperanza de que pueda asistir a clase por la tarde, como él me prometió?, explica Joana. ?Ni siquiera tengo jabón para lavar los pañales de mi bebé. Siempre tengo que esperar a que mi suegra regrese de vender agua, así que no puedo pensar en regresar al colegio por ahora?, afirma. Ébola: rechazo y estigma Varias veces, Joana ha intentado ganar algo de dinero para ella y su bebé. Se carga a su bebé a la espalda y se dedica a vender agua, pero ha obtenido el rechazo de los miembros de su comunidad, que se niegan a comprarle a ella argumentando que su marido murió por el virus del ébola. Rechazada y asustada, Joana ahora apenas sale del patio de su casa. Las necesidades de los niños huérfanos de Liberia son complejas. Las tasas de analfabetismo están aumentando en el país y, si no se hace nada, es probable que la situación empeore. Plan Liberia está colaborando en la reapertura de los colegios repartiendo alimentos a los estudiantes a la hora de comer. Este hecho ayuda a motivar a los padres a enviar al colegio a sus hijos al tiempo que contribuye a minimizar el miedo y la resistencia de algunas familias a enviar a sus hijos a la escuela. ?Estamos participando en el programa ?Vuelta al Cole? desarrollado por el gobierno de Liberia y varias organizaciones colaboradoras y nos hemos asegurado de que se cumplen las medidas de prevención y seguridad en las escuelas y que los materiales de higiene y saneamiento y las instalaciones de lavado de manos están en los lugares adecuados, antes de que las escuelas reabriesen?, comenta Oumarou Koala, director de Plan

La iniciativa solidaria ‘Cocinando Futuro’ ofrecerá una oportunidad de trabajo a jóvenes, en un contexto en el que la tasa de desempleo juvenil alcanzó el 51,8% en 2014. El proyecto se lleva a cabo por la ONG Plan Internacional España en colaboración con Sodexo, líder mundial en servicios de calidad de vida, y Escuela Europea de Coaching (EEC) y con el apoyo financiero de Obra Social La Caixa. Los jóvenes recibirán formación técnica como ayudantes de cocina así como habilidades y competencias personales para mejorar su empleabilidad. Es una iniciativa solidaria de la ONG Plan Internacional España con Sodexo y la Escuela Europea de Coaching (EEC), cofinanciado por Obra Social La Caixa. ?Cocinando Futuro? se desarrollará en Madrid del 16 de febrero al 27 de mayo. Madrid, 19 de febrero de 2015.- La iniciativa solidaria ?Cocinando Futuro? ofrecerá una oportunidad de trabajo a jóvenes, en un contexto en el que la tasa de desempleo juvenil alcanzó el 51,8% en 2014. El proyecto se lleva a cabo por la ONG Plan Internacional España en colaboración con Sodexo, líder mundial en servicios de calidad de vida, y Escuela Europea de Coaching (EEC) y con el apoyo financiero de Obra Social La Caixa. A través de formación técnica en restauración y capacitación en habilidades y competencias personales, el programa ofrece una segunda oportunidad educativa a 15 jóvenes de entre 18 y 25 años para mejorar su empleabilidad. Dado que las mujeres tienen mayores dificultades para acceder al mercado de trabajo, los beneficiarios del proyecto son 14 mujeres y un hombre que han participado en los proyectos de prevención de vulneración de los derechos de la infancia que Plan Internacional desarrolla en centros educativos de la comunidad de Madrid. Formación en cocina y en habilidades El primer paso será la formación teórica. Una capacitación en cocina que corre a cargo de Sodexo, que pone al frente de las clases a uno de sus expertos jefes de cocina. Una vez finalizada la formación teórica, Sodexo, dentro de su política de formación y desarrollo del talento, también abrirá las puertas de sus centros de trabajo para que todos los jóvenes puedan realizar prácticas. La capacidad de coordinarse con el equipo, de comprometerse con el proyecto, de saber escuchar y compartir sus opiniones son habilidades necesarias para afrontar un futuro empleo. Para ello, los jóvenes entrenarán sus competencias personales y sociales de la mano de los expertos en coaching y RRHH de la EEC. Además, la EEC brindará a los jóvenes la oportunidad de pasar por un proceso de coaching individual y personalizado gracias a la colaboración voluntaria de asesores especializados en adolescencia y familias. Prácticas remuneradas El proyecto, impulsado por Plan Internacional España, tiene también entre sus objetivos fundamentales contribuir a completar los ingresos familiares de los jóvenes. En este sentido, está previsto que los jóvenes reciban una beca de transporte durante el proyecto y una remuneración económica durante las seis semanas en las que realicen las prácticas en

Purity, de 16 años, y Saviour, de 18, se casaron cuando ella tenía solo 15 años. Cuando Purity se quedó embarazada, la joven pareja se vio obligada a unirse debido a la presión social en su comunidad. Plan recuerda el Día de San Valentín que 15 millones de niñas en el mundo, algunas con tan solo 8 años, contraen matrimonio cada año La historia personal de Purity y Saviour, dos jóvenes de Zambia, es la triste plasmación de los problemas que acarrean el embarazo temprano y el matrimonio forzado Lusaka, 14 de febrero de 2015.- Purity, de 16 años, y Saviour, de 18, se casaron cuando ella tenía solo 15 años. Cuando Purity se quedó embarazada, la joven pareja se vio obligada a unirse en matrimonio debido a la presión social en su comunidad. Y, aunque están enamorados, ambos admiten en el vídeo Young Love? It?s Complicated que si hubieran tenido un mayor conocimiento sobre métodos anticonceptivos no hubieran tenido que dejar la escuela. ?Realmente no sabía que me podía quedar embarazada si tenía sexo?, cuenta Purity. ?No tenía nada de información, nadie me habló sobre esto. Mi marido también iba al colegio pero estaba preparándose su examen de noveno curso. Yo quería continuar en la escuela para poder conseguir un trabajo con el que poder cuidar de mi familia. Quería ser enfermera?. ?Lamento haber tenido hijos tan joven?, reconoce Saviour. ?Muchos de mis amigos también han cometido el mismo error que yo, no he sido el único. Pero a mí me encantaba ir a la escuela?, dice. Y continúa: ?Mi sueño antes de tener que abandonar las clases era poder llegar a ser contable o médico, pero ahora ese sueño se ha esfumado porque estoy casado?. La realidad del matrimonio forzado Se estima que 15 millones de niñas en el mundo ?algunas con tan solo 8 años- contraen matrimonio cada año, lo que les roba su infancia. Muchas de estas niñas son obligadas a casarse al quedarse embarazadas, mientras que otras deben unirse debido a la presión social en sus propias comunidades. Según datos de la campaña de Plan ?Por Ser Niña?, el matrimonio forzado excluye a estas niñas de la educación y las aboca a una vida de pobres perspectivas, aumentando además el riesgo de violencia y abusos hacia ellas y condenándolas a enfermedades y, en algunos casos, a la muerte. Purity se gana la vida ahora ayudando a llevar una tienda, gracias al Proyecto de Empoderamiento Económico de las Niñas (Girls Economic Empowerment Project ?GEEP-, en inglés), que ha puesto en marcha Plan Internacional. Este programa ofrece becas para la formación profesional, orientación, habilidades empresariales y formación empresarial para las participantes, al tiempo que les anima a hacer presión para defender sus derechos. ?He aprendido que chicas como yo tenemos derecho a poder emprender nuestro propio negocio?, comenta Purity. ?Antes de unirme al proyecto no hacía nada, simplemente me ocupaba de la casa?. Purity y Saviour colaboran con Plan Internacional creando conciencia sobre el tema del matrimonio precoz y forzado, como fue su propio caso. Su historia alerta de la necesidad de un mayor conocimiento sobre anticoncepción y salud sexual entre las niñas, pues ello puede ayudar a aplacar la problemática del matrimonio

La radio sigue siendo la mejor herramienta para dar información y ser altavoz de miles de niños, niñas y jóvenes de países en desarrollo, especialmente para aquellos que viven en áreas remotas o propensas a desastres, ha afirmado hoy la organización de protección de los derechos de la infancia, Plan Internacional, con motivo del Día Mundial de la Radio. Con motivo del Día Mundial de la Radio, Plan Internacional recuerda que las radios comunitarias juegan un papel fundamental en la información, educación y participación de miles de niños y niñas de áreas remotas o propensas a desastres En los países de África Occidental, con las escuelas cerradas por la epidemia de ébola, los programas radiofónicos educativos permiten a los niños y niñas seguir recibiendo educación Plan Internacional ha puesto en marcha más de 200 programas de participación mediática para la infancia desde 1995, de los que se han beneficiado alrededor de 350.000 niños, niñas y jóvenes Madrid, 12 de febrero de 2015.- La radio sigue siendo la mejor herramienta para dar información y ser altavoz de miles de niños, niñas y jóvenes de países en desarrollo, especialmente para aquellos que viven en áreas remotas o propensas a desastres, ha afirmado hoy la organización de protección de los derechos de la infancia, Plan Internacional, con motivo del Día Mundial de la Radio, que se celebra el 13 de febrero. Desde el matrimonio infantil forzado al abuso infantil, miles de niños y niñas de todo el mundo usan las radios comunitarias y las iniciativas de participación radiofónica para elevar su voz y dar su opinión sobre numerosas problemáticas que afectan directamente sus vidas. Además, están usando el poder de las ondas para abogar por sus derechos, apoyar a otros jóvenes y hacerse oír. Nigel Chapman, consejero delegado de Plan Internacional, explica que ?al celebrar el Día Mundial de la Radio, es importante resaltar que la radio es una de las herramientas de empoderamiento más útiles para apoyar a la infancia en el desarrollo de sus habilidades y para trasladar sus puntos de vista a los adultos, en especial a los que toman decisiones que afectan a sus vidas. He visto a niñas a las que nunca habían dado la oportunidad de expresarse discutiendo en directo sobre problemas como el matrimonio infantil o los abusos?. En la era de Internet y, en menor medida, de la televisión, la radio sigue siendo una herramienta crucial para el desarrollo. El acceso a la información es uno de los principales escollos para muchas comunidades, donde los niños, niñas y adolescentes normalmente tienen problemas para conseguir la información necesaria. Sin embargo, las radios están en todas partes; al menos el 75% de los hogares de países en desarrollo tienen un aparato de radio. Plan Internacional lleva 10 años desarrollando proyectos mediáticos para jóvenes, en los que ha puesto en marcha más de 200 programas en todo el mundo con la colaboración de otras organizaciones. Además, alrededor de 350.000 niños, niñas y adolescentes de todo el mundo han participado en estos proyectos. ?Enseñar a los niños y niñas a investigar determinados temas, a desarrollar sus opiniones y a presentarlas en directo en la radio ha contribuido a la elaboración de contenidos relevantes e interesantes y ha dado a estos jóvenes presentadores un extra de confianza?, añade Chapman. Educación a través de las ondas en las zonas afectadas por el ébola Además de dar una voz a muchos niños y niñas de todo el mundo, la radio también ha ayudado a la infancia de África Occidental a continuar sus estudios mientras los colegios han estado cerrados por la epidemia de ébola. Mariama, una niña de 14 años de Sierra Leona, explica que ?escuchar el programa educativo de la radio de emergencia e ir tomando apuntes es la única manera de estar ocupada con mis cosas del colegio. Mi madre no está trabajando y no se puede permitir los servicios de un tutor particular. Mi familia y yo escuchamos los consejos de seguridad para el ébola en la radio y hacemos lo que nos piden para mantenernos a salvo?. El programa radiofónico educativo de emergencia que escucha Mariama, ?Escuela en la Radio?, ha sido desarrollado Por Plan Internacional, Unicef y otros socios, junto con el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de Sierra Leona y, gracias a este proyecto, los profesores imparten lecciones a domicilio a través de 41 estaciones de radio para que los niños puedan aprender sin necesidad de ir a la escuela. Radios participativas en comunidades de todo el mundo Quynh, una joven de 17 años de Vietnam, vive ahora con su tía después de que sus padres la abandonaran para buscar trabajo en Corea. A Quynh le invadió la soledad, pero a través de la radio ha encontrado su sitio y ha recuperado seguridad en sí misma. ?He aprendido mucho presentando mi propio programa de radio. A producir contenidos de calidad, a leer y buscar información en distintas fuentes. He ido al lugar del problema, para hablar con distintas personas. Ahora soy mucho más abierta y ya no me siento sola, porque hay mucha gente que se preocupa por mi y comparte sus historias conmigo?, cuenta. Pero la radio también ha demostrado ser un medio eficaz en muchas comunidades para prevenir y prepararse ante desastres naturales, especialmente en comunidades que son frecuentemente castigadas por huracanes, tormentas y otros desastres, como es el caso de El Salvador. Sindy, que vivió cuando tenía 13 años cómo su comunidad fue devastada por el huracán Stan y que dos años más tarde volvió a sufrir las consecuencias de la tormenta tropical Ida que afectó a la zona donde vive, cuenta que durante la tormenta tropical ?las escuelas se convirtieron en refugios así que mis amigos y yo utilizamos la radio de la escuela para dar información, respondiendo a preguntas acerca del daño causado?. Según Stefanie Conrad, asesora global de Plan Internacional en gobernanza y ciudadanía, ?desde las comunidades más remotas de Guatemala, Vietnam y Nicaragua hasta aquellos que están sufriendo el brote de ébola en África Occidental, animamos a los niños, niñas y jóvenes a liderar la creación y mantenimiento de proyectos de radio para expresarse y dar su opinión. Los gobiernos tienen que apoyar estas iniciativas asegurando que las leyes y las regulaciones protegen el funcionamiento de las radios comunitarias y que los medios y la gente joven tienen acceso a

La organización de protección de los derechos de la infancia Plan Internacional alerta hoy de que el trabajo infantil afecta a 168 millones de niños y niñas en todo el mundo, arrebatándoles la infancia y vulnerando sus derechos. Para la organización, el trabajo infantil representa la mayor fuente de explotación y abuso en el mundo.   El pleno del Senado ha aprobado la creación de una Comisión Especial de Estudio sobre el trabajo y la explotación infantil en el mundo. Plan Internacional denuncia que alrededor de 17 millones de niños y niñas trabajan en el servicio doméstico, de los que alrededor del 71% son niñas. Las llamadas “niñas invisibles” trabajan como asistentas domésticas durante jornadas interminables en condiciones de semiesclavitud, aisladas de la sociedad y sin posibilidad de asistir a la escuela. Madrid, 10 de febrero de 2015.- La organización de protección de los derechos de la infancia Plan Internacional alerta hoy de que el trabajo infantil afecta a 168 millones de niños y niñas en todo el mundo, arrebatándoles la infancia y vulnerando sus derechos. Para la organización, el trabajo infantil representa la mayor fuente de explotación y abuso en el mundo. Más de 17 millones de niños y niñas trabajan en el servicio doméstico, de los que más de 6 son menores de quince años y alrededor del 71% son niñas. El empleo de niñas en el servicio doméstico es una práctica habitual en América Latina y África, pero tiene una especial incidencia en el sudeste asiático en países como Filipinas, India, Tailandia o Bangladesh, sobre todo en las grandes urbes. En India, por ejemplo, el 81% de las trabajadoras domésticas tienen entre cinco y doce años. Las llamadas “niñas invisibles” trabajan como asistentas domésticas durante jornadas interminables, aisladas de la sociedad y sin posibilidad de asistir a la escuela. Además, estas niñas muchas veces trabajan en condiciones de semiesclavitud y clandestinidad en un sector laboral donde rara vez existe protección ni regulación. Plan Internacional recuerda estas cifras con de la aprobación hoy en el pleno del Senado de la creación de una Comisión Especial de Estudio sobre el trabajo infantil en el mundo. La iniciativa del Senado explica que la reciente concesión de Premio Nobel de la Paz al ciudadano indio Kailash Satyarthi y a la joven Malala Yousafzai, activistas contra la explotación infantil y por la educación de los niños y niñas, ha vuelto a poner sobre el tapete de la conciencia internacional el drama de la explotación infantil. Niñas trabajadoras, invisibles y sin derechos Plan Internacional, que trabaja en 51 países en desarrollo, “apoya este tipo de iniciativas contra esta práctica tan deleznable, y considera que para su erradicación es muy importante la colaboración de todos los actores y en todos los ámbitos: institucional, empresas y sociedad civil”, explica Concha López, directora general de Plan Internacional en España. Erradicar las peores formas de trabajo infantil en todo el mundo para 2016 es uno de los temas prioritarios en la agenda de desarrollo y uno de los objetivos de Plan Internacional, en cuyo mandato es línea prioritaria la protección y garantía de los derechos de la infancia. En 2014, Plan Internacional proporcionó formación en protección infantil a más de 214.747 miembros de comunidades y 58.008 personas de sus organizaciones asociadas en todo el mundo. 85 millones de niños y niñas sufren las peores formas de trabajo infantil Unos 85 millones de niños y niñas trabajan en las formas más reprochables de trabajo infantil, entre las que se incluyen la esclavitud, la trata de personas, la servidumbre por deudas, el reclutamiento forzoso para conflictos armados, la prostitución o la pornografía. Este el caso de los niños y niñas que trabajan en las plantaciones de tabaco en Malawi, del sistema Kamalari en Nepal o las niñas que elaboran “bidis” en India. Malawi tiene la mayor incidencia de trabajo infantil en África. El 37% de los niños y niñas con edades comprendidas entre los 5 y los 15 años están involucrados en algún tipo de trabajo productivo. De estos, el 53.5% trabajan en el sector agrícola, en el que el tabaco representa la mayor parte. Se estima que 78.000 niños y niñas trabajan en las plantaciones de tabaco de Malawi, aunque la cifra actual puede ser mucho mayor. “A veces sientes que no puedes respirar, que no te llega el suficiente oxígeno. Llegas a un punto en el que no puedes respirar del dolor que tienes en el pecho. Después empiezas a vomitar sangre. Al final muchos mueren”, cuenta un niño que trabaja en una plantación de tabaco. Estos niños y niñas deben hacer frente a muchos otros problemas, como abusos físicos en forma de palizas de sus supervisores por no completar el trabajo y abusos sexuales, especialmente contra las niñas, a cambio de recibir más dinero o comida o por llegar tarde a trabajar. Además, están expuestos a riesgos para su salud y a largas jornadas de trabajo, de una media de 12 horas diarias, por muy poco dinero. Kamalaris, servidumbre para pagar deudas En Nepal, el sistema kamalari permitía a familias “vender” a sus hijas, niñas de apenas cinco años, a otras familias como sirvientas en sus casas. Se trata de un sistema de servidumbre en el que las familias en situación de pobreza ofrecen sus hijas para pagar deudas contraídas con otras familias más pudientes. A pesar de estar abolido desde 2013, Plan Internacional estima que en la actualidad entre 10.000 y 12.000 niñas siguen trabajando como kamalaris. “Era una situación de la que era imposible escapar. A pesar de las amenazas y los abusos que sufría, no había nada que pudiera hacer para huir. Mi amo tenía muy buenos contactos, conocía a todo el mundo. Estaba muy bien visto en la comunidad y yo estaba asustada por las consecuencias para mi familia si escapaba”, dice Geeta, exkamalari de 26 años. Plan Internacional lleva a cabo un proyecto para la abolición del sistema kamalari en Nepal desde 2005, a través del cual ha contribuido a la liberación cerca de 3.000 de niñas kamalari, permitiéndoles retomar su educación y ofreciéndoles un nuevo futuro. Más de 10 horas de trabajo por 2 euros en India En la vecina India, se estima que 1,7 millones de niñas se enfrentan a diario a jornadas de 10 a 14 horas elaborando bidis, el cigarrillo tradicional del país liado a mano, para poder llevar dos euros a casa. Las menores confeccionan más de 1.000 bidis diarios y los fabricantes prefieren que los hagan los niños y niñas ya que tienen los dedos más ágiles. Sin embargo, la legislación india define la elaboración de bidis como un trabajo peligroso ya que implica graves consecuencias para la salud: la tuberculosis, el asma, dolores en el cuerpo y problemas de cadera y articulaciones relacionados con la postura son los más comunes. Salma, de 11 años, es la más pequeña de cuatro hermanos. El año pasado abandonó la escuela cuando terminó cuarto de primaria. “Yo quería seguir yendo a la escuela, pero somos muy pobres y estamos luchando para pagar el alquiler“, dice en su lucha por poder respirar. En la ciudad de Kadiri, en Andhra Pradesh, donde vive Salma, liar bidis es su único medio de supervivencia. Para la mayoría no habrá comida en el plato si no enrollan los suficientes. Salma está sufriendo de ictericia y está tan débil que no puede sentarse recta. Sin embargo,se encarga de enrollar hasta 1.500 bidis al día para mantener a su

Plan Internacional alerta de que cada año tres millones de niñas corren el riesgo de ser sometidas a la total o parcial mutilación de sus órganos genitales, una práctica que viola los derechos humanos y de la que en África han sido víctimas más de 100 millones de niñas mayores de 10 años. Con motivo del Día Internacional de Tolerancia Cero con la Mutilación Genital Femenina, el 6 de febrero, Plan Internacional urge un acuerdo internacional firme y a largo plazo para erradicar esta práctica. Si continúa la actual tendencia, unos 86 millones de niñas serán sometidas a mutilación genital para 2030. El trabajo con las comunidades es clave para erradicar esta práctica que acarrea traumas y complicaciones físicas como desequilibrios durante la menstruación, dificultades en el parto, hemorragias o infecciones del aparato urinario. Madrid, 4 de febrero de 2015.- Plan Internacional alerta de que cada año tres millones de niñas corren el riesgo de ser sometidas a la total o parcial mutilación de sus órganos genitales, una práctica que viola los derechos humanos y de la que en África han sido víctimas más de 100 millones de niñas mayores de 10 años. Con motivo de la celebración del Día Internacional de Tolerancia Cero con la Mutilación Genital Femenina el 6 de febrero, Plan Internacional urge a los gobiernos a ratificar un acuerdo firme y a largo plazo para erradicar esta práctica, que pese, a estar prohibida por ley en el 20% de los países del mundo, sigue practicándose en al menos 29 países de África y Oriente Medio y afecta a la vida de unos 140 millones de niñas y mujeres en todo el mundo. La directora general de Plan Internacional en España, Concha López, explica que ?eliminar la mutilación genital femenina debe ser una prioridad para la agenda internacional. Si las leyes no se aplican con firmeza y no son muy estrictas, el esfuerzo será en vano. Es una práctica que vulnera los derechos más básicos de las niñas y mujeres y conlleva graves consecuencias físicas y psicológicas para ellas. Cuando una mujer está informada sobre esto, es ella misma quien protege a sus hijas y otras niñas de la comunidad de esta práctica?. Cada año miles de niñas son sometidas a la mutilación genital en África Occidental, la región con mayor prevalencia de esta práctica, donde más del 85% de las mujeres de entre 15 y 45 años habrían sufrido esta violación de los derechos humanos, según datos manejados por Plan Internacional. Si continúa la actual tendencia, 86 millones de niñas en todo el mundo habrán sufrido algún tipo de mutilación genital para 2030, una práctica que atenta contra la vida de las mujeres y acarrea traumas y complicaciones físicas como desequilibrios durante la menstruación, dificultades en el parto, hemorragias o infecciones del aparato urinario. En algunas ocasiones, estas complicaciones pueden provocar incluso la muerte. Las comunidades, clave para la erradicación De los 29 países en los que se practica, sólo 19, incluyendo a Sudáfrica y Zimbaue, han aprobado leyes nacionales para prohibir la mutilación genital femenina. A pesar de esto, las condenas por ablación son muy escasas y, a menudo, las leyes consuetudinarias que rigen las prácticas tradicionales se usan para anular esos tratados. La legislación y los esfuerzos políticos no son suficientes para acabar con la mutilación genital. Plan Internacional celebró la aprobación del protocolo común de Acción Sanitaria firmado el mes pasado en España, pero es necesario un esfuerzo mucho mayor, implicando a las comunidades internacionales que practican la ablación, para que las propias víctimas y sus familias sean palanca de cambio de normas sociales muy arraigadas. Para eliminar esta costumbre cultural, perpetuada por hombres y mujeres y fundamentada en la creencia de que la no mutilación es sinónimo de impureza, Plan Internacional ha puesto en marcha diversos programas en comunidades de Mali, Guinea Bissau, Egipto o Sudán para informar a las mujeres de la ausencia de obligación civil o religiosa de someterse a la mutilación genital femenina, así como de las consecuencias tanto físicas como psicológicas que ésta conlleva. La organización también promueve el compromiso de líderes religiosos y políticos para trabajar con los gobiernos para el fin de esta práctica. Para Adama Coulibaly, director regional de Plan Internacional para África occidental y central, “el diálogo con adolescentes y la sensibilización de las comunidades es fundamental, ya que en muchas ocasiones se trata de una barrera cultural. Debemos promover la apertura del debate para lograr que las comunidades extingan esta

Los menores que han tenido que abandonar los colegios y los que se han quedado huérfanos están en grave riesgo de ser sometidos a diversos tipos de abusos. Los niños y niñas de Guinea Conakry han podido regresar a clase siete meses después del cierre de los colegios en todo el país. Monrovia, 26 de enero de 2015.- La organización de protección y defensa de los derechos de la infancia, Plan Internacional, ha instado a los gobiernos a proporcionar recursos para apoyar la reapertura escolar en todos los países afectados por el ébola, especialmente Guinea Conakry, donde los niños y niñas volvieron a clase esta semana, y Liberia, donde está previsto que los centros vuelvan a la actividad el próximo 2 de febrero. La directora general de Plan Internacional en España, Concha López, ha urgido a la comunidad internacional a ?ofrecer financiación y experiencia a Guinea Conakry, Liberia y Sierra Leona para que la vuelta a las clases pueda realizarse de forma responsable?. Tras varios meses sin clase, cientos de niños y niñas de Guinea y Liberia podrán volver a sus colegios, aunque, debido al impacto del ébola en sus vidas, las escuelas tendrán que atender necesidades especiales. Todos han perdido muchas clases y necesitarán recuperar el ritmo de aprendizaje, pero muchos tendrá que recibir también apoyo psicosocial. Consecuencias devastadoras para la infancia Francis Sala-Diakanda, director nacional de Plan Internacional en Guinea, ha explicado que ?la vuelta a los colegios siete meses después de su cierre será un impulso para los niños y niñas de todo el país?. ?No obstante, los menores que están fuera del colegio y los que se han quedado huérfanos están en grave riesgo de ser sometidos a explotación, incluido el trabajo infantil, y a abusos sexuales?, ha alertado. Se estima que el actual brote de ébola ha matado ya a 8.429 personas en Guinea, Sierra Leona y Liberia, según las últimas cifras de la Organización Mundial de la Salud. El índice de mortalidad está decreciendo, pero ha dejado consecuencias devastadoras en la infancia, con miles de niños huérfanos por la enfermedad y muchos otros incapaces de pagar las tasas para volver al colegio. Felices de volver a clase ?Hoy todavía no hay muchos niños en clase, pero yo estoy feliz de poder volver al colegio?, dice Sayon Camara, alumno en Kissidougou, una de las áreas afectadas por el virus. ?Teniendo en cuenta que muchos niños han perdido casi un año de educación, las medidas deberán asegurar que estos niños no están en desventaja y que son capaces de ponerse al día con las lecciones perdidas. Estas medidas podrían incluir la declaración de 2014 como año de ?revisión? y la asignación de algún tiempo durante este nuevo curso para difundir mensajes relacionados con la salud y apoyo psicosocial?, ha afirmado Sala-Diakanda. Según las informaciones oficiales, las escuelas abrirán en Liberia el próximo mes, seis meses después de las clases se cerraran. El presidente del país, Ellen Sirleaf, anunció a principios de enero que los colegios reabrirían el 2 de febrero de

La organización de protección y defensa de los derechos de la infancia, Plan Internacional, ha abierto su primera oficina en Nigeria para comenzar a trabajar en este país, que tiene una población equivalente al total del resto de los países de África Occidental y en el que la mitad de la población es menor de 18 años. El 50 % de la población de Nigeria es menor de 18 años, pero solo 26 de los 36 estados del país han adoptado la ley de los derechos de la infancia. La organización trabajará por la protección de la infancia y para la erradicación de violaciones de sus derechos como el matrimonio infantil forzado, la mutilación genital femenina y el trabajo infantil. Plan Internacional ya está presente en 13 países de África Occidental y 51 países en desarrollo en todo el mundo. Abuja, 26 de enero de 2015.- La organización de protección y defensa de los derechos de la infancia, Plan Internacional, ha abierto su primera oficina en Nigeria para comenzar a trabajar en este país, que tiene una población equivalente al total del resto de los países de África Occidental y en el que la mitad de la población es menor de 18 años. Plan Internacional enfocará sus esfuerzos en la salud, la educación, la seguridad económica, la protección infantil y la participación de las comunidades en la vida pública de este país, que es además la mayor economía de la región. ?Dieciséis años después del comienzo de Plan Internacional en Níger, que fue la última oficina abierta en la región, estamos muy emocionados de poder inaugurar nuestra décimo tercera oficina nacional en África Occidental?, explica Adama Coulibaly, director regional de Plan Internacional en esta región. Las prioridades de la oficina de Plan Internacional en Nigeria pasan por incrementar la matriculación y asistencia escolar de la infancia, especialmente de las niñas, mejorar la salud de las mujeres y los niños y niñas y fortalecer la participación de los menores y los jóvenes en el Parlamento Nigeriano de la Infancia. ?El trabajo de Plan en Nigeria puede ser de gran valor, ya que la mitad de la población del país es menor de 18 años y hay grandes retos de desarrollo. Existen lagunas en la protección de la infancia, con prevalencia de problemas como altas tasas de matrimonio infantil, mutilación genital femenina y trabajo infantil, mientras que el desempleo juvenil supone otro gran problema?, ha asegurado Concha López, directora general de Plan Internacional en España. Con la llegada a Nigeria, Plan Internacional ya está presente en 13 países de África Occidental y 51 países en desarrollo en todo el mundo. El comienzo de las operaciones en el país se produce tras la adquisición, por parte de Plan Internacional en Estados Unidos, del Centro para el Desarrollo y Actividades de Población (CEPDA) en 2012. Siguiendo los logros del CEDPA, que trabaja en Nigeria desde 1985 y fue una de las primeras organizaciones del país en trabajar en problemas relacionados con el desarrollo de mujeres y niñas, Plan Internacional continuará trabajando para fortalecer y promover los derechos de las mujeres en el país, asegurando además que todos los niños, sus familias y sus comunidades puedan disfrutar de todos sus derechos. Plan también apoyará todos los esfuerzos de incidencia política en Nigeria para promover los derechos de la infancia y la igualdad de género. Solo 26 de los 36 estados del país han adoptado la ley de los derechos de la infancia y únicamente el 6.4 % de los escaños del parlamento nacional están ocupados por mujeres En 2014, Plan Internacional trabajó con 86.676 comunidades y una población de 164.9 millones de personas en todo el mundo, incluidos 81.5 millones de niños. Plan Internacional trabaja con más de 34.000 organizaciones, de las que 27.000 son colaboraciones con organizaciones y grupos locales. Antes de su adquisición por parte de Plan Internacional, CEPDA había trabajado en Nigeria desde 1985 y fue una de las primeras organizaciones del país en trabajar en problemas relacionados con el desarrollo de mujeres y niñas. Cerca de 8.5 millones de niños y niñas y adultos se han beneficiado de los programas de CEPDA en las últimas cuatro

Por cuarto año consecutivo, Plan Internacional y Nancy de Famosa han firmado un acuerdo de colaboración que tiene como objetivo la concienciación, sensibilización y difusión social de la campaña anual de Plan Internacional “Por Ser Niña”. Acra, 23 de enero de 2015.- Por cuarto año consecutivo, Plan Internacional y Nancy de Famosa mantienen su colaboración, con el objetivo de concienciar, sensibilizar y difundir la campaña anual de Plan Internacional ?Por Ser Niña?, centrando este año sus esfuerzos en un proyecto de salud en Ghana. Además de estas acciones de sensibilización, Nancy de Famosa participa con Plan Internacional en la recaudación de fondos para la financiación del proyecto ?Mejora del acceso a los servicios de salud materna e infantil y servicios nutricionales de calidad?, que se desarrolla en la región de Volta, en el país del oeste africano. Este proyecto lleva a cabo la construcción de un centro de salud materno infantil con unidad de nutrición para la zona de Larve y alrededores de Volta, Ghana. En la actualidad sus habitantes han de viajar cerca de 30 kilómetros para acceder a servicios de salud en el hospital del Distrito en Sogakope, por lo que la construcción de este centro de salud supondrá un alivio para los miembros de la comunidad y, en especial, para las 1.885 mujeres y 1.478 niños menores de 5 años que se beneficiarán de este proyecto. Nancy de Famosa colabora con una aportación de 10.000 euros en la construcción de este centro de salud. De la misma manera, Plan Internacional y Famosa también llevarán a cabo otras actividades de carácter no financiero encaminadas a intercambiar competencias en acciones de marketing, comunicación, voluntariado o donaciones en especie, entre